Avslutning fredag 19 december

På fredag träffas vi kl 10 i fiket för gemensam avslutning. Kom i tid!

Efter avslutningen ses vi för en fika i klassrummet.

Sen är det jullov!!

Räkna med att vi slutar ca kl 12.

Måndag 24/11

1. Finska krigsbarn:
Vi såg  ett utdrag ur en dokumentärfilm/intervjuer med nu vuxna krigsbarn som du kan se här       nedan. Vi tittade på 8 minuter. Spola fram till 14.50 och se fram till 22.40.

Se filmen här:




2. Miljöbeskrivning
Vi skrev egna miljöbeskrivningar. Exempel ur "Änglarnas svar"

Jag tittade mig omkring och insåg att Beata låg i ett välstädat enkelrum med vackra gardiner vid fönstret, som vette mot en park. På väggen hängde några madonnabilder och ett krucifix och på golvet låg en vacker, om än sliten matta. Vi hade passerat salar där det fanns åtta till tio sängar, varav de flesta var upptagna trots att det var mitt på dagen. Väggarna i rummen var kala förutom de eviga madonnabilderna och fönstren saknade gardiner. I korridorerna hasade de boende fram i ljusblå urtvättade kläder medan de få sjuksköterskorna inte verkade kunna ta hand om alla. 


Beskriv en miljö.
Tänk på syn, hörsel, lukt, känsel, smak.

Läxa till måndag 24/11

Änglarnas svar - läs t.o.m. kap om Andreas.





Önskar er en trevlig helg!

Lektion onsd 19/11 "Den bästa av mödrar"

Idag diskuterade vi kap Hanna och Madeleine.
Vi pratade och skrev också om filmen ni såg hos Ingrid. 
Om man inte var där så kommer här skrivuppgiften:



1. Skrivuppgift till filmen Den bästa av mödrar

  Välj en av följande uppgifter:

A

Sammanfatta filmen med max tio meningar.

Skriv också ner ditt omdöme om filmen (ta också upp skådespelarnas insatser) och berätta om en scen som berörde dig extra mycket.

B

Skriv ett brev. Du är Eero som vuxen och skriver ett brev till din mamma Kirsti.  
Om dina tankar och känslor om svek, övergivenhet, rädslor m.m.

C

Egna tankar och reflektioner om de finska krigsbarnens öden eller andra barns liknande öden eller situation idag. 

Lycka till!

Film tisdag

Ni som missade Ingrids lektion idag och därmed filmen Den bästa av mödrar får se den i morgon tisdag 18/11 kl 13.00 i rum 23.

På onsdag diskuterar vi filmen på min lektion.  Hälsningar Kicki 

Eget arbete måndag 17 november

På måndag em är jag på kurs och ni får arbeta självständigt.
Först ser ni klart filmen som ni ser hos Ingrid på fm: Den bästa av mödrar. Sedan läser ni vidare i boken. I skolan eller hemma.

Läxa till onsdag 19/11; Läs sid 63-115 (Hanna och Madeleine) och svara på frågorna. I kapitlet om Hanna ska du plocka ut två starka meningar som berör dig på något sätt (ngt som du tycker är intressant skrivet, som du inte förstår eller som känns viktigt.) Skriv ner dem så diskuterar vi dessa på onsdag.


Omprov  Det är ett par som inte har gjort provet om författarna och några som vill göra om provet. På måndag em, efter filmen, går ni till Karina i biblioteket och gör provet där. Jag har mejlat er som det gäller!

Lycka till!

Trevlig helg för i morgon syns inte vi! Kicki

Läs!!

Denna vecka läser vi "Änglarnas svar"

                     

Igår fick ni lästid på lektionen.

Läxan till onsdag den 12 november är att läsa klart andra kapitlet (Iris) + svara på frågorna.

Arbete vecka 45

För er som missade måndag eller onsdag vecka 45:

Måndagen den 3 november presenterade eleverna sina
böcker muntligt.
Vi läste också en faktatext "Vem minns statarhustrun?" med efterföljande diskussion och ordkunskapsövningar. Texten med uppgifter till finns i klassrummet eller fråga mig.


Onsdagen den 5 november hade vi test på författarna.
Ni som inte var där har möjlighet att göra testet på måndag 10/11 kl 9.30.

Vi började läsa "Änglarnas svar".

Läxa till måndag 10/11 är att läsa kapitlet om Marcus och svara på frågor till skriftligt.

Efter lovet: Bokpresentation och test om författare

Måndag 3 november:
Bokpresentation/Boktips
Du ska berätta om den bok du läst för de andra i klassen i ca 2-3 minuter (handling och omdöme). Tänk på att inte avslöja alltför mycket!

Onsdag 5 november:
Litet test på de författare som vi har pratat och läst om.
Du ska känna till:

• namnet på någon arbetarförfattare
• vad som kännetecknar dem och deras litteratur
• vad autodidakt betyder
• varför så få kvinnor skrev
• veta vem Vilhelm Moberg var (något om hans uppväxt/bakgrund och någon roman han  skrivit)
• veta vem Selma Lagerlöf var (något om hennes bakgrund och någon roman hon skrivit)
• veta vem Moa Martinsson var (något om hennes bakgrund och någon roman hon skrivit)
• hur Moa skildrade (beskrev) männen respektive kvinnorna i sina böcker

Läs den info som jag har lagt ut tidigare så kommer du långt!! Du ska inte redovisa långa uppsatser om dem utan tänk i stora drag.








Ha nu ett riktigt skönt höstlov så ses vi måndagen den 5 november!


/Kicki

Moa Martinsson

Berättade om Moa Martinsson. Här kan du få lite fakta om henne:



Moa, Powerpoint


Om du inte kan öppna powerpointen så finns det en hemsida, Sällskapet Moas vänner, där du kan läsa om henne.


http://www.moamartinson.se/


Det finns också en film på UR om henne som du kan se här nedan.
(de första 15 minuterna i filmen handlar om henne)

Film om Moa från UR

Lektion onsdag 15 oktober

Hej!

Idag får ni arbeta själva då jag är hemma med min son.
Ni ska se klart filmen Jerusalem. Vi hade kommit till scenen (tror jag) då Karins förlamning i benen försvann och hon räddade sin dotter från elden.
Innan ni sätter på filmen så får ni hjälpas åt att sammanfatta handlingen så alla hänger med.
Här är några nyckelord:

Dalarna
Ingmarssläkten som har en stark ställning i socknen.
Ingmar och hans far Ingmar som dör
Pengarna som sonen Ingmar skulle ärva (togs av Karins första man)
Gertrud, hans fästmö
Karin, Ingmars syster
Religionens makt
Hellgum som kommer till bygden och börjar predika och tala om Jerusalem i det heliga landet.

Efter filmen ska ni skriva en sammanfattning om filmen OCH berätta vad ni tycker om den.
Helst på dator och mejla mig men annars för hand och lämna i mitt bruna fack utanför biblioteket.

Lycka till!

(I morgon kommer jag att finnas på skolan igen)

/Kicki

Läslogg 4

Kanske kan det här vara till hjälp när du skriver fjärde läsloggen.
Lycka till!

Fjärde läsloggen:

Läs ut boken. Nu ska du skriva om bokens handling. Vad tycker du om boken? Har den ett speciellt budskap tycker du? 

Glöm inte att också skriva om något som du reagerar på. Vad? Varför?

Omdöme

Här har jag klippt ihop omdömen från vitt skilda personer och böcker som exempel och som inspiration. Du kan ju

också läsa bokrecensioner i tidningar och på nätet och se hur andra gör.

"En fantastisk skildring från en värld långt från vår egen. Ger en inblick i en hemsk men underbar historia.

Fänslande kvinnoöden.

Jag kunde inte släppa boken när jag började läsa. Vilken story! Man blir ledsen och arg, chockad ibland,

man lider med Mariam och Laila, för boken engagerar otroligt mycket. Jag ville inte att den skulle ta slut.

 Men ändå är Flyga drake av samma författare en bättre bok. Det är för mycket Hollywood i Tusen strålande

 solar.

Underbar bok om starka kvinnor och hårda levnadsöden.

En fascinerande bok som är starkt samhällskritisk. Den får en att tänka efter. Läs den!

Verkligen skruvad bok det här. Annorlunda, tankvärd, rolig på många ställen. Helt sjuka situationer uppstår verkligen med tärningens hjälp/stjälp! Man blir sugen på att prova själv - fast inte riktigt i samma utsträckning som bokens huvudperson dock... Spårket är bra och handlingen snudd på genialisk. Dock kan man ju börja fundera på författarens kvinnosyn.

Författaren har skrivit en samhällskritisk roman maskerad till komedi. Och jag tycker han lyckas bra. Det tar ett tag innan man inser att det faktiskt ligger tanke bakom den här historien, att det inte bara är dumflum som blir underhållning och driven plot.   Det är allt det, men mer än så. Långa partier är faktiskt tämligen djupa analyser över huvudpersonens (livs)experiment, och det är inga halvhjärtade försök." Budskap Vad vill författaren med romanen? Berätta en historia? Förmedla ett politiskt eller moraliskt budskap? Underhålla?

Utvandrarna och Selma Lagerlöf

Vad minns ni om arbetarförfattarna och Vilhelm Moberg?

Här är en sammanfattning av filmen Utvandrarna på 8 minuter. Om du tycker att detta är lite väl kort, och du blir sugen på att se mer att detta nationalepos, kan du  hyra originalfilmen som är på tre timmar. Den är absolut sevärd men tempot är långt ifrån dagens filmer :)

Vi hoppas raskt mellan kända författare. Nu dags för Selma Lagerlöf, som för övrigt var den första kvinnan att bli invald i Svenska Akademien och att få nobelpriset i litteratur. Värt att tänka på så här i nobeltider.
Jag berättade lite om henne och hennes liv och vi såg ett par kortfilmer.

Besök på Mårbacka och lite om hennes produktion, 5 min






Stumfilm om Selma, ca 5 min.

Filmtime!

Jerusalem är en fantastiskt film om en grupp människor i Nås socken i Dalarna som utvandrar till Jerusalem. Filmen är baserad på Selmas roman, i två delar, med samma namn. Filmen handlar om religionens makt, kärlek, konflikter och hårt arbetande människor. Vi ser halva filmen idag måndag och resten på onsdag fm.

Vilhelm Moberg

Vi fortsätter lära oss om ytterligare en välkänd svensk författare med rötterna i arbetarklassen,
Vilhelm Moberg.

Lite fakta om honom:
Född i Småland, växte upp bland sju syskon i ett soldattorp. Stort läsintresse redan som ung. Lånade enormt mycket böcker. Blev journalist och författare.  Framför allt skildrat människorna i Småland i sina verk.

Gett oss bilden av urtorparen.

Framför allt känd för böckerna om utvandrarna: Utvandrarna, Invandrarna, Nybyggarna, Sista brevet till Sverige. Karl- Oskar och Kristina emigrerar tillsammans med en grupp andra människor däribland drängarna Robert och Arvid. Karl-Oskar är pådrivande och framåtblickande, Kristina är drömmande och vemodig, kan aldrig riktigt glömma sitt hemland.

Vilhelm Moberg var inte rädd för att uttrycka sina åsikter och var aktiv i samhällsdebatten.

Här kan man se ett program från UR om honom och hans författarskap, ca 15 minuter.
Spola fram till 14:20 där de börjar prata om Moberg.

Titta här:

I klassrummet läste vi ett utdrag ur Utvandrarna.

 

OBS:
Glöm ej Skansenbesöket på måndag (13/10). Ni samlas kl. 10.00 utanför Skansen. Ingrid möter er där.

Arbetarförfattarna

Miniföreläsning

Här finns kopior från powerpoint:

se här

Här kan du läsa sammanfattning av arbetarförfattarna om du missade lektionen.

Arbetarförfattarna - en sammanfattning

Arbetardiktningen kännetecknades av att författarna själv hade vuxit upp under proletära (lågavlönade) förhållanden och sysslat med kroppsarbete. Ofta var de självlärda (autodidakter) och deras verk speglade arbetarklassens livssyn, erfarenheter och dess politiska och sociala värderingar.

Under 20- och 30talet debuterade en rad författare ur den svenska arbetarklassen. De mest kända är Harry Martinsson, Ivar Lo-Johansson, Moa Martinsson, Vilhelm Moberg, Jan Fridegård och Eyvind Johnson. Alla har de skrivit mer eller mindre själbiografiska verk om sina tuffa liv och uppväxt.

Arbetarförfattarna, även kallade proletärförfattarna, kom att få stor betydelse. De förde in en helt ny samhällsklass i litteraturen med nya människor och miljöer. De beskrev en ny sorts realism som inte hade beskrivits inom litteraturen tidigare. Det speglade deras hårda arbete och arbetsvillkor och ses idag som lärorika exempel på samhällskillnader. Skrivsättet var realistiskt och ingående, de skrev så detaljerat och noggrant som möjligt, vilket ger oss en klar bild över hur deras vardag såg ut. De skrev på folkets språk och skrev svordomar, könsord och även om sexualitet.

Det fanns få kvinnor som skrev och det hör samman med den underordnade ställning som kvinnan hade både i familjen, i samhället och i bildningsarbetet.

Stor betydelse för folkhemmets bildande. Betydde mycket för bildningen.  Folkrörelser bygger upp egna skolor och bibliotek, inte bara för att sprida sin egen ideologi. Folk läser kvällskurser, per korrespondens, bildar sig i studiecirklar. Möjlighet att utbilda sig på egen hand.

Harry Martinsson och Ivar LO-Johansson

Harry Martinsson (1904-1978)

Föddes 1904 i Blekinge. Hans fader dog ung och Harry auktionerades ut  som sockenbarn och det är sina egna erfarenheter som han skildrar i Nässlorna blommar(1935). Boken handlar om sockenpojken Martin och hans öden på olika gårdar. Pojken förlorar hela tiden människor som betyder mycket för honom men har ändå en stark överlevnadsvilja och tro på att söka det ljusa i tillvaron.

Harry börjar arbeta på sjön som 16-åring men går i land sju år senare och påbörjar sin journalistiska bana. Luffar land och rike runt. Så småningom debuterar han som författare. Gift med Moa Martinsson under 11 år.

Invald i Svenska akademien 1949.

Fick nobelpriset tillsammans med Eyvind Johnson 1974.

Ivar –Lo Johansson (1901-1990)

Kom från ett statarhem och jobbade som lantarbetare innan han började studera på folkhögskola. Hade en rad olika jobb men visste redan som 18-åring att han skulle bli författare.

Gjorde en reportageresa till Ungern, Frankrike, England som inledde hans författarbana. Beskrev det hårda statarlivet i litteraturen. Den första Go natt jord (1933) är delvis självbiografisk. Novellsamlingar Statarna och Jordproletärerna består av mer än hundra berättelser som skildrar statarnas liv och historia.

Viktig inspiration för senare författare – skildrade kroppsarbete, ensamhet, längtan bort, erotisk lust.

Park uppkallad efter sig: Ivar Lo –Johansson park  på Mariaberget på Södermalm.

Jan Fridegård (1897-1968)  

Född i Uppland, pappan var statare. Jan började tidigt arbeta som vallpojke, därefter blev han lantarbetare, provade även andra arbeten t.ex. fabriksarbetare, affärsbiträde. Tidvis var han arbetslös. Började så småningom skriva.  Skrev en rad böcker, böcker som handlade om honom själv, om statarna och om trälarna(statarnas motsvarighet i historisk tid)

Skildrat mycket av sig själv i trologin om Lars Hård där huvudpersonen Lars Hård åker fast för misshandel och hamnar i fängelse en tid. (Fridegård satt själv en tid i Långholmens fängelse.)Fridegård visar i boken stark sympati för den enskilde kontra samhället. Som någon sa ”det bästa som skrivits om en värsting”

Stort intresse för den svenska historien.

Om du inte var där: Vi läste två noveller, "Sängknoppen och "Fullblod" av arbetarförfattarna. De finns uppkopierade i klassrummet med frågor till. Arbeta med detta på stödet/läxläsningen på tisdag och lämna svaren på frågorna till mig eller lägg i mitt bruna skåp.(utanför biblioteket)

Hälsningar Kicki

Lyssna på Bellmans visor

Onsdag 1/10

1. 
Lyssna på två av de vanligaste låtarna:
Gubben Noak

N:o 35
Gubben Noak

Gubben Noak, gubben Noak
var en heders man.
När han gick ur arken
planterade han på marken
mycket vin, ja mycket vin, ja
detta gjorde han.

Noak rodde, Noak rodde
ur sin gamla ark,
köpte sig buteljer,
sådanna man säljer,
för att dricka, för att dricka
på vår nya park.

Han väl visste, han väl visste
att en mänska var
torstig av naturen
som de andra djuren,
därför han ock, därför han ock
vin planterat har.

Gumman Noak, gumman Noak
var en heders fru.
Hon gav man sin dricka;
fick jag sådan flicka,
gifte jag mig, gifte jag mig
just på stunden nu.

Aldrig sad` hon, aldrig sad` hon:
Kära far nå nå,
sätt ifrån dig kruset.
Nej, det ena ruset
på det andra, på det andra
lät hon gubben få.

Gubben Noak, gubben Noak
brukte eget hår,
pipskägg, hakan trinder,
rosenröda kinder,
drack i botten, drack i botten.
Hurra och gutår!

Då var lustig, då var lustig
på vår gröna jord;
man fick väl till bästa,
ingen torstig nästa
satt och blängde, satt och blängde
vid ett dukat bord.

Inga skålar, inga skålar
gjorde då besvär,
då var ej den läran:
jag skall ha den äran.
Nej i botten, nej i botten
drack man ur så här.

Så lunka vi så småningom" 

Så lunka vi så småningom
https://www.youtube.com/watch?v=m0jwCyudYfA

N:o 21

FREDMANS SÅNG

	Så lunka vi så småningom Från Bacchi buller och tumult, När döden ropar, Granne kom, Ditt timglas är nu fullt. Du Gubbe fäll din krycka ner, Och du, du Yngling, lyd min lag, Den skönsta Nymph som åt dig ler Inunder armen tag. Tycker du at grafven är för djup, Nå välan så tag dig då en sup, Tag dig sen dito en, dito två, dito tre, Så dör du nöjdare.
*  *  *
	Du vid din remmare och präss, Rödbrusig och med hatt på sned, Snart skrider fram din likprocess I några svarta led; Och du som pratar där så stort, Med band och stjernor på din rock, Ren snickarn kistan färdig gjort, Och hyflar på des lock.          Tycker du &c.
* * *
	Men du som med en trumpen min, Bland riglar, galler, järn och lås, Dig hvilar på ditt penningskrin, Innom din stängda bås; Och du som svartsjuk slår i kras Buteljer, speglar och pocal; Bjud nu god natt, drick ut dit glas, Och helsa din rival;          Tycker du &c.
* * *
	Och du som under titlars klang Din tiggarstaf förgylt hvart år, Som knappast har, med all din rang, En skilling til din bår; Och du som ilsken, feg och lat, Fördömmer vaggan som dig hvälft, Och ändå dagligt är placat Til glasets sista hälft;          Tycker du &c.
* * *
	Du som vid Martis fältbasun I blodig skjorta sträckt ditt steg; Och du som tumlar i paulun, I Chloris armar feg; Och du som med din gyldne bok Vid templets genljud reser dig, Som rister hufvud lärd och klok, Och för mot afgrund krig;          Tycker du &c.
* * *
	Men du som med en ärlig min Plär dina vänner häda jämt, Och dem förtalar vid dit vin, Och det liksom på skämt; Och du som ej försvarar dem, Fastän ur deras flaskor du, Du väl kan slicka dina fem, Hvad svarar du väl nu?          Tycker du &c.

2.

Bildtexter och läslogg

Skrev bildtexter till de fotografier ni tog i Gamla Stan.

•  Stenbastugränd
•  Storkyrkan och berättelsen om St Göran och Draken, skampålen, Stockholms blodbad
•  Vädersolstavlan
•  Tullbron
•  Stortorget (kvar att skriva om)
•  Sophanteringen
•  Svartbrödraklostret.(kvar att skriva om)
•  Gustav den III

Påbörjade läslogg tre, om miljön, i din bok. Här är ett exempel på en sådan:


Exempel på Tredje läsloggen

”Väldigt sällan fin” av Sami Said
 
Boken ”Väldigt sällan fin” utspelar sig i Sverige och Etiopien. I den första halvan av boken befinner sig huvudpersonen Noha i Sverige och den andra i föräldrarnas hemland Etiopien. 

Noha studerar i Linköping och rör sig mestadels i inomhusmiljöer såsom universitetet, studentkorridoren och sitt studentrum. Nohas studentrum är kalt, mycket spartanskt inrett och de få möbler han har, väggar och vad som finns på dem och på hans fönsterbräda, beskrivs noggrant. Författaren berättar även vännen Annas rum som står i stark kontrast till Nohas.Från föräldrahemmet skildras endast det gemensamma trånga barnrummet: ”Rummet är sig likt, fullt och stökigt. Det hjälpte inte att jag flyttade/…/Jag stöter till en av burarna som hänger från taket. Anslagstavlan är delad i två. En affisch i mitten som gräns. Där min säng förut var står ett terrarium.  Min bror har skaffat salamandrar. De ligger slött kvar när jag knackar på glaset.”   

Alla dessa interiörer beskrivs tydligt men utan alltför många detaljer, vilket jag tycker är bra och jag kan tydligt visualisera hur det ser ut. Själva staden Linköping, eller den ort där han växte upp, beskrivs inte alls.I Etiopien får läsaren följa med både till stad och landsbygd. Said beskriver både hur det ser ut inom- och utomhus. Genom huvudpersonen får läsaren se det Noha har framför sina ögon vilket gör att miljön där känns levande. Han berättar om vägar, fordon, natur och människor han möter. 

Handlingen utspelar sig i nutid mellan fyra och sex månader. Boken är skriven i kronologisk ordning med endast ett par korta tillbakablickar men då är det Noha som minns en gammal händelse från något år tidigare eller från barndomen   Här skriver du om något (en händelse el annat) som du reagerat på.

Bellman och 1700-talet

Vecka 39

Måndag 22/9

Jag föreläste om Bellman och eleverna antecknade. De fick skriva en sammanfattning utifrån sina anteckningar och min bildvisning.

Här är länk till hemsida om Bellman:

http://www.bellman.net/

Powerpoint:

se här




Eleverna fick faktablad med information om olika levnadsförhållanden i Gamla Stan under 1700-talets och Bellmans tid. De fick redovisa för varandra. Vi behandlade bl. a. följande ämnen: nöjeslivet, smuts och trängsel, prostitution, handel.

Ni som inte var där skriver en sammanfattning (1/2 - 1 A4sida och lämnar in)


Onsdag 24/9

Gemensam speldag för alla på skolan.